Персональный сайт учителя Сомовой С.Г.

В результате изучения истории ученик должен

знать

• основные виды исторических источников;

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь

• работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

• работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических  событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

• работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

• описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

• анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

• анализировать причины текущих событий в России и мире;

• высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

• использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки  учащихся 6 класса по истории.

 

Учащиеся должны знать:

-даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII  века;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к  XVII веку;

-изученные виды исторических источников.

 

Учащиеся должны уметь:

-сравнивать исторические события и явления;

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

-уметь дискутировать;

-анализировать исторический источник;

-самостоятельно давать оценку историческим явлениям;

-читать историческую карту;

-группировать исторические события и явления по указанному признаку.

 

Учащиеся должны владеть компетенциями:

• коммуникативной;

• смыслопоисковой;

• компетенцией личностного саморазвития;

• информационно-поисковой;

• рефлексивной;

• учебно-познавательной;

 

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:

-высказывание собственных суждений об историческом наследии России;

-использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми  другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

-способствовать сохранению памятников истории и культуры;

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по истории.

                                                                                                              

Учащиеся должны знать:

-даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной и зарубежной истории в период Нового времени;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и зарубежных стран в период Нового времени;

-изученные виды исторических источников.

 

Учащиеся должны уметь:

 Уметь сравнивать исторические события и явления; объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, читать историческую карту;

Группировать исторические события и явления по указанному признаку.

Сравнивать однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

 

 

Учащиеся должны владеть компетенциями:

• коммуникативной;

• смыслопоисковой;

• компетенцией личностного саморазвития;

• информационно-поисковой;

• рефлексивной;

• учебно-познавательной;

• профессионально-трудовой.

 

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:

-применять исторические знания для  понимания современных событий;

-использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении в школе и внешкольной жизни;

-способствовать сохранению памятников истории и культуры.

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по истории.

 

Учащиеся должны знать:

-даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной и зарубежной истории XIX  века;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и зарубежных стран, сформировавшиеся к  XIX веку;

-изученные виды исторических источников.

 

Учащиеся должны уметь:

-сравнивать исторические события и явления, процессы отечественной и зарубежной истории;

 -объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

-уметь дискутировать;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, анализировать исторические источники;

-самостоятельно давать оценку историческим явлениям;

-читать историческую карту;

-группировать исторические события и явления по указанному признаку;

-излагать суждения о причинах и следствиях  исторических событий;

-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата.

 

Учащиеся должны владеть компетенциями:

• коммуникативной;

• смыслопоисковой;

• компетенцией личностного саморазвития;

• информационно-поисковой;

• рефлексивной;

• учебно-познавательной;

• профессионально-трудовой.

 

 

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи:

-применять исторические знания для понимания и оценки сущности современных событий;

-использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении в школе и внешкольной жизни

-способствовать сохранению памятников истории и культуры;

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса по истории.

В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать:

-основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь:

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов;

-давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

-использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;  -----группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; ---определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности